Juegos de Mates IX

JUGAMOS CON LAS MATEMÁTICAS EL FIN DE SEMANA

Aquí tenéis un nuevo juego.

Es una adaptación de una actividad de clase
para trabajar las tablas de multiplicar.

EF 6º reto

Mates 29 mayo

Centro de Estadísticas

Con esta tarea queremos:  Interpretar y elaborar gráficos de barras de doble entrada.

Hoy vamos a continuar trabajando con los gráficos de barra de doble entrada. 

Primero vamos a tratar de interpretar el gráfico de barras de doble entrada que os presentamos. 

 -  ACTIVIDAD de Introducción  - 

Observa con atención el gráfico.

Copia y contesta estas preguntas en tu cuaderno:

• ¿Qué clase ganó el primer partido? 
• ¿Qué clase perdió el segundo partido? 
• ¿Qué partido empataron las dos clases? 
• ¿En qué partido consiguió 2º A más puntos que 2º B? 

 -  ACTIVIDAD PRINCIPAL  - 

Y ahora vamos a hacer una nueva encuesta.

Como ya podemos salir a la calle un ratito, te vas a llevar el lápiz y un papel para anotar.

Para hacer esta encuesta necesitas la ayuda de una persona adulta.

• Elige 5 casas de tu calle donde vivan niños, puedes incluir la tuya. 
• Acércate a la puerta y anota el número de la casa. 
• Junto a este número tienes que escribir cuántos niños y cuántos adultos viven en esa casa. Para diferenciar niños de adultos pondremos los menores de 18 años como niños y los mayores de 18 años como adultos. 
• Repite la misma operación con las otra cuatro casas. 
• Cuando tengas todos los datos debes hacer la tabla de recogida de datos y el gráfico de barras de doble entrada. 

Te va a quedar similar a esta tabla y a este gráfico.

Lengua 28 mayo

Sala de Audiciones

Con esta tarea queremos:  Trabajar la escucha y la comprensión oral.

 -  ACTIVIDAD PRINCIPAL  - 

Pulsa y escucha la audición:

Copia y contesta a estas preguntas en tu cuaderno:

• ¿Cómo se llama el nuevo vecino y su hija?
• ¿Qué día han llegado al barrio?
• ¿Adónde propone ir Alberto por la tarde?
• ¿Qué deportes practica Eva?
• ¿Qué tiene que hacer Rafa?

-  ACTIVIDAD de Ampliación  -

En esta canción, Lucía Gil nos habla de los días en que volvamos a juntarnos, a brindar, a jugar... con los amigos y amigas, que hasta ahora vivían tras un cristal.

Hoy te proponemos que escuches la canción, estés muy atento a las palabras y resuelvas el Bingo-palabras correctamente.

Pulsa y escucha la canción:

Tacha o colorea las 15 palabras que aparecen en la canción:

Aquí tienes la solución, para que puedas comprobar tú solo si lo has conseguido resolver correctamente.

Mates 27 mayo

Laboratorio de Medidas

Con esta tarea queremos:  Aprender a comparar la capacidad de distintos recipientes.

Vamos a comparar la capacidad de distintos recipientes que podemos encontrar en nuestra casa.

Aprende:

Medir la capacidad de un recipiente significa

averiguar la cantidad de líquido que puede contener.

Pero, ¿cómo comparar la capacidad de varios recipientes?

Observa atento el vídeo:

Ahora te toca practicar a ti.

 -  ACTIVIDAD PRINCIPAL  - 

• Coge 6 recipientes (vaso, taza, botella, brik, bote...) que tengáis en casa.
• Recuerda el vídeo y piensa cómo puedes comparar la capacidad de los recipientes.
• Echa agua, pasa agua de uno a otro, vacía... Sigue la estrategia que tú creas más conveniente. Para no derramar nada, quizás necesites la ayuda de un embudo.
• Cuando creas que tienes todos los recipientes ordenados, desde el que tiene menos capacidad (cabe menos líquido) hasta el que tiene más capacidad (cabe más líquido), debes completar la siguiente tabla con los nombres que identifiquen a cada uno de los recipientes.

Con esta tarea queremos:  Medir la capacidad de un recipiente con la ayuda de un envase graduado.

Aprende:

El litro es la unidad de medida que se utiliza
para medir la capacidad de un recipiente.

Antes de comenzar a medir la capacidad de los recipientes, veremos la siguiente ilustración, que nos indica la relación entre el litro, el medio litro y el cuarto de litro.

 -  ACTIVIDAD de Ampliación  - 

Ahora te vamos a nombrar "Encargado de control de calidad de tu cocina".

¿Cuál va a ser tu trabajo? Medir la capacidad de varios recipientes.

Para realizar las comprobaciones vas a necesitar: una aceitera, bote o jarra graduada, o cualquier envase que tenga graduación en ml (mililitros).

Como no hemos trabajado aún en clase la medida en ml, y sólo conocen las equivalencias que hemos presentado en el cuadro anterior, para hacer esta actividad es necesaria la colaboración de un adulto, sobre todo, para ayudarle a calcular los niveles de agua del envase graduado.

Ahora te toca a ti.

• Coge 6 recipientes (taza, bote, vaso, cuenco...).
• Ahora, llena el primer recipiente con agua hasta el borde. Y, con la ayuda de un embudo, vierte el agua en el recipiente graduado.
• Observa el nivel que ha alcanzado el agua en el recipiente graduado, y anota el número de mililitros que señala.
• Repite la misma operación con los demás recipientes.
• Ahora completa con los datos que has obtenido la siguiente tabla.

Lengua 26 mayo

Diario Pirata

Con esta tarea queremos:  Escribir las instrucciones de un proceso sencillo.

Historias rocambolescas de nuestra redacción.

"Allá por el año chiquiciento, aterrizó en nuestra redacción una máquina increíble, creada por las mentes más brillantes del mundo: el bolígrafo.

Pensad que, hasta ese año, nuestros redactores aún usaban la pluma, la tinta, el secante... las hojas se manchaban constantemente.

Nuestros redactores abrieron las cajas, y repartieron los bolígrafos, pero... ¡habían olvidado meter en la caja las instrucciones! ¡Qué desastre!"

Por suerte, tú sí sabes cómo funciona un bolígrafo.

 -  ACTIVIDAD PRINCIPAL  - 

• Coge tu lápiz y tu cuaderno.
• Ordena tus ideas.
• Elige uno de los procesos que te presentamos, o busca tú el proceso que más te guste, y escribe las instrucciones que hay que seguir para poder realizarlo.
• Pon un título a tu manual de instrucciones y añade un dibujo.

Te doy algunos ejemplos de procesos sencillos, por si las ideas no te surgen:

• Hacer tu cama.
• Calentar un vaso de leche en el microondas.
• Colorear un dibujo con rotuladores.
• Curar una herida y poner una tirita.
• Poner la mesa para la cena.
• Lavarte los dientes.
• ...

Aquí os dejo el manual de instrucciones para bañar a un perro. Fíjate bien en la explicación, porque te puede servir para escribir las instrucciones sobre el proceso que tú elijas.

Mates 25 mayo

Resolución de Problemas

Con esta tarea queremos:  Aprender a resolver problemas de dos operaciones.

 -  Explicación nº 1  - 

Para su fiesta de cumpleaños José Antonio ha comprado 5 botellas de refrescos de naranja y 3 botellas de refresco de limón. Durante la fiesta se abrieron 6 botellas. ¿Cuántas botellas se quedaron sin abrir?

Para resolver este problema necesitas realizar dos operaciones. Pero no te asustes, te vamos a ayudar para que lo hagas tú solo.

Coge algunos garbanzos y sigue estas instrucciones.

 -  Explicación nº 2  - 

Valeria está preparando 12 tostadas para una fiesta. A 5 tostadas le ha echado mantequilla. Y a 4 tostadas le ha echado paté. ¿Cuántas tostadas le han quedado para echarle mermelada?

Para resolver este problema necesitas realizar dos operaciones. Pero no te asustes, te vamos a ayudar para que lo hagas tú solo.

Coge algunos garbanzos y sigue estas instrucciones.

  -  ACTIVIDAD PRINCIPAL  -  

Ahora nos tienes que demostrar todo lo que has aprendido.
Recuerda que vas a tener que realizar dos operaciones para poder resolver cada uno de los problemas.

Copia en tu cuaderno y resuelve.

Tareas 25 mayo

Tareas del 25 al 29 de mayo

LENGUAJE y MATEMÁTICAS:

Resolución de Problemas. (LUNES 25)
Resolver problemas con dos operaciones.

Diario Pirata. (MARTES 26)
Escribir un manual de instrucciones.

Laboratorio de Medidas. (MIÉRCOLES 27)
Comparar la capacidad de varios recipientes.
Medir la capacidad de un recipiente en ml.

Sala de Audiciones. (JUEVES 28)
Escuchar una conversación en el barrio.
Bingo-palabras.

Centro de Estadísticas. (VIERNES 29)
Responder a preguntas sobre un gráfico de barras de dos entradas.
Recoger los datos de una encuesta y elaborar un gráfico de barras.

Repasar la tabla del 6.
(a lo largo de la semana)

Escucha el audiolibro de un compañero.

Juegos y Tareas de Inglés

QUINCENA DEL 18 AL 29 DE MAYO

GAME  Aquí os dejo un juego muy fácil para repasar vocabulario. Tenéis que elegir la palabra que corresponde con el dibujo. Si acertáis, conseguís un pescado para el gato Charlie.

NUMBERS  Seguimos aprendiendo números. ¿Os acordáis qué bien contábamos en clase, que siempre os tenía que parar porque queríais seguir? Pues nuestro amigo Jack nos ha hecho una canción para aprender las decenas: 20, 30, 40, 50... ¡A cantar y bailar con él!

LISTEN AND REPEAT  Vamos a seguir aprendiendo nombres de alimentos. Escucha cómo se dicen y repite cada palabra. Intenta pronunciarlas lo mejor posible.

GUESSING GAME  Con este vídeo jugamos a adivinar cuál es el alimento que va apareciendo poco a poco. A ver cuántos te sabes ya.

SONG  Una canción muy cortita para hablar de nuestros gustos.

STORY TIME  Aquí tenemos la historia de este tema. Espero que os guste. El cuento se titula "Stone soup".

 -  TAREA DE ESTA QUINCENA  - 

Me gustaría veros y escucharos hablar en inglés. Por eso esta vez os doy dos semanas para preparar un vídeo cortito hablándome de los gustos de otra persona. Os dejo dos ejemplos escritos y su audio correspondiente para que veáis y escuchéis ejemplos antes de hacerlo.

Se trata de que me digáis "This is my..." (y me decís si me vais a hablar de un amigo, familiar...). A continuación me decís qué le gusta (un par de cosas) y qué no le gusta (con una cosa es suficiente). Ensayadlo para que sea cortito (lo siento, pero moodle nos da un máximo de 50 mb). Si tardáis más, me lo tendréis que mandar en dos veces. 

También me lo podéis mandar por correo (rosamar@andaluciajunta.es).  Grabáis el vídeo. Lo abrís desde Google fotos, lo seleccionáis, le dais a compartir, le dais a "crear enlace", luego a GMail y me lo enviáis.

Esforzaos en la pronunciación, que suene igual que habla Owen, ¿vale?

¡ESTOY DESEANDO VEROS!

Tareas de Religión

Canción y Juego  (pulsa en los enlaces para acceder)

CANCIÓN: María de Nazaret

JUEGO: Completa el texto 

Juegos de Lengua IX

JUGAMOS CON EL LENGUAJE EL FIN DE SEMANA

Aquí tenéis un nuevo juego.

Es una adaptación de una actividad de clase para jugar con las palabras.

Si los nervios no te traicionan... ¡ganarás!

Poemas cortos

      

Contra el aburrimiento - Cómo se dibuja un niño - El cocinero distraído

      

Manolito, el caracol - Estar en casa es genial - Cómo se dibuja un gato

      

El sapo verde - La jirafa Rafaela - Don Pato y don Pito

Poemas cortos de Carmen Gil y Gloria Fuertes.

Lengua 22 mayo

Taller de Gramática y Ortografía

Con esta tarea queremos:  Escribir frases con verbos en pasado, presente y futuro.

Recordamos:

Los verbos pueden expresar...

• acciones que ya han ocurrido (pasado),
• acciones que están ocurriendo ahora (presente),
• acciones que van a ocurrir (futuro).

Ahora es tu turno.

 -  ACTIVIDAD PRINCIPAL  - 

• Coge tu cuaderno o una cuartilla (medio folio).
• Coloca la hoja en horizontal y divide la cuartilla en tres partes con líneas verticales.
• En la primera zona, vas a escribir 4 acciones que hiciste tú o hizo algún miembro de tu familia ayer.
• En la segunda zona, vas a escribir 4 acciones que estás haciendo tú o alguien de tu familia ahora.
• En la tercera zona, vas a escribir 4 acciones que harás tú o algún miembro de tu familia mañana.
• Intenta no escribir acciones repetidas en las zonas.

Plantilla para escribir acciones pasadas, presentes y futuras.

La primera acción ya la hemos escrito nosotros por ti.

Con esta tarea queremos:  Aprender a separar las palabras en sílabas.

Al llegar al final de un renglón, algunas veces no podemos escribir la palabra entera porque no nos cabe.

Y no podemos escribir la palabra:

• tan pequeña que no la entendamos,
• ni seguir escribiendo y pasarnos a la siguiente página,
• ni dejar la palabra con la mitad de las letras escritas,
• ni dejar las letras que no nos quepan, de cualquier forma, para el siguiente renglón.

Para hacerlo de forma correcta tenemos que seguir unas reglas.

1. Escribir una parte de la palabra al final del renglón, seguido de un pequeño guión (-), y el resto de la palabra al principio del siguiente renglón.
2. La palabra se parte de forma que ninguna de las sílabas de la palabra se rompa.

Este año vamos a  trabajar la separación de una palabra en las sílabas que la componen.

Primero, os presento un vídeo donde nos hacen una brevísima explicación de cómo separar las palabras en sílabas.

Y, ahora, un cartel para afianzar la explicación del vídeo.

  

  
También, os presento un lista de palabras, para que las leas dando una palmada cada vez que pronuncies una sílaba.

Ahora es tu turno.

 -  ACTIVIDAD de Ampliación  - 

• Coge tu lápiz y tu cuaderno.
• Comienza a buscar palabras por toda tu casa.
• Tienes que cazar 6 palabras con una sílaba, 6 palabras con dos sílabas, 6 palabras con tres sílabas y 6 palabras con más de tres sílabas. Si no las encuentras todas, pide ayuda.
• Haz una pequeña tabla como la que te presento para apuntar las palabras que vayas cazando.

Tabla de la ARAÑA

Toca trabajar con la tabla del 8, la tabla de la ARAÑA.

Os dejo algunos enlaces (sólo para pc's) para jugar con esta tabla de multiplicar

y la canción de la tabla del 8 de Miliki,

que seguro os ayudará a memorizar de una forma más divertida. 

APRENDO LA TABLA DEL 8

LOS MONSTRUOS DE LA TABLA DEL 8
DESCUBRE... CON LA TABLA DEL 8
BOTONERA DE LA TABLA DEL 8
ANOTA EL RESULTADO DE LA TABLA DEL 8

EL PUZLE DE LA TABLA DEL 8

HUNDE EL SUBMARINO